《雨点儿》是一篇活泼道理的童话故事，通过拟东谈主化的手法刻画了小雨点从太空中降落到地面的流程，展现了当然界的好意思好与和谐。这篇课文不仅话语优好意思、富足童趣，还蕴含着长远的环保磨真金不怕火意思意思。为了让学生更好地剖析文本施行并培养其姿色格调价值不雅，我策动了一堂以“感受当然之好意思，激励环保刚硬”为主题的阅读课。

### 教训谋划：

1. **学问与手段**：学会本课生字词，约略正确流利地诵读课文；初步了解拟东谈主修辞手法偏激作用。

2. **流程与依次**：通过小组融合斟酌、变装扮演等形状指挥学生深入体会小雨点对植物滋长的环节性。

3. **姿色格调与价值不雅**：培养学生心疼大当然的姿色，增强保护环境的攀扯感。

### 教训重难点：

重心在于指导学生有厚谊地诵读课文，并通过具体事例感知雨水对于人命的意思意思；难点则邻接在若何启发学生念念考东谈主与当然之间的关系。

### 教训准备：

多媒体课件、雨声灌音、绿色植物图片等赞助材料。

### 教训流程：

#### 一、创设情境，导入新课

播放一段温雅的雨声灌音，让学生闭上眼睛联想下雨时的景色。随后发问：“你们心爱下雨吗？为什么？”以此激励学生兴味，当然过渡到今天要学习的施行——《雨点儿》。

#### 二、初读课文，全体感知

当先带领全班都声诵读课文，教唆留意发音准确、停顿顺应。接着分组照看：文中提到的小雨点作念了哪些事情？它们给地面带来了什么变化？

#### 三、精读试吃，琦达有限公司感悟内涵

考取几个关节段落进行详备分析。举例，“我要去有花的场地。”“莫得水，花会枯萎。”通过师生互动问答的方式匡助学生剖析句子含义，同期勾通多媒体展示关系图片加深印象。

#### 四、奉行步履，深化剖析

组织学生开展“我是小雨滴”的变装扮演游戏，饱读吹他们用第一东谈主称敷陈我方手脚一颗雨滴的履历和感受。此外，还不错安排手工制作设施，比如用彩纸剪贴出一幅对于下雨后勃勃祈望风物的作品。

#### 五、转头延迟，升华主题

终末，请几位同学共享我方的学习成绩，教师转头强调：恰是有了像雨点儿这么寡言奉献的事物，咱们的天下才如斯丰富多彩。但愿每位小一又友都能成为保重环境的小卫士！

### 板书策动：

- 主题：雨点儿

- 关节词：滋养、成长、绚烂

- 姿色痕迹：喜爱→感动→攀扯

通过这节课的学习琦达有限公司，深信孩子们不仅掌捏了基本的学问点，更环节的是成立起了正确的生态不雅念。让咱们全部期待下一场春雨的到来吧！